No. 9 setembro-dezembro 2011
ISSN 1516-6821
SUMÁRIO / SUMMARY
Repensar Portugal - diálogos sobre identidade e atraso
Paulo Ferreira da Cunha
Emílio, o aluno imaginário e as cenas pedagógicas no Emílio de Rousseau
Maria de Fátima Simões Francisco
Enamoramiento: la persona que se convierte en proyecto
Julián Marías
Erziehen und Erinnern
Jean Lauand
Uma proposta de política de formação de profissionais da educação para uma escola democrática
Jair Militão da Silva
Dois modos de ser crítico
Josef Pieper
Desafios para os cursos de formação de professores da educação básica
Maria de Lourdes Ramos da Silva
A importância do (re) conhecimento do Sistema Braille para a humanização das políticas públicas de Inclusão
Edileine Vieira Machado
Franciscanismo, Boaventura e o debate sobre o intelecto no século XIII
Conceição Solange Bution Perin & Terezinha Oliveira
"Ninguém faz samba só porque prefere": a origem divina das artes, de Píndaro a João Nogueira
Roberto C. G. Castro
As leis, a educação e a morte - uma proposta pedagógica de tanatologia no Brasil
Dora Incontri & Franklin Santana Santos
Linguagem e desenvolvimento intelectual da criança surda
Maria T. B. Galuch & Tânia S. A. da Silva & M. A. Bolsanello
